Fotografía de una toma de la Gaitana cuando Pigoanza se dirigía al grupo de indigenistas para comunicarles sobre una de las decisiones de la Cacica la cual había propuesto de atacar a los españoles por haber matado a su hijo Timanco.
Estudiantes Rosaristas del grado diez, interpretando un pasaje de la Gaitana
Lámina que indica el ritual del baño. Actividad que realizaban todos los indígenas en comunidad. Esto permitía que la tribu permaneciera más unida y por que allí también se comentaban los últimos acontecimientos de la comunidad, se establecían actividades de trabajo, encuentros maritales, encuentros deportivos y otras actividades socioculturales.
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Lámina que indica el ritual del baño. Actividad que realizaban todos los indígenas en comunidad. Esto permitía que la tribu permaneciera más unida y por que allí también se comentaban los últimos acontecimientos de la comunidad, se establecían actividades de trabajo, encuentros maritales, encuentros deportivos y otras actividades socioculturales.
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Desde hace 15 años en la Institución Educativa el Rosario, se ha venido trabajando con la literatura audiovisual (trabajos Fílmicos literarios) y consiste en utilizar un medio tecnológico, informáticos, comunicativos para dar vida a un grupo de personajes de ficción; es decir, partiendo de un mundo fantástico recrear una realidad.
El propósito consiste en revivir la literatura, sentirla, disfrutarla; como también, desarrollar habilidades comunicativas para interactuarlas con su entorno escolar, a través del dialogo, el gesto, el sentimiento.
Mediante la ejemplificación de situaciones metafóricas, se muestran las capacidades artísticas, investigativas, lingüísticas de los participantes y ellos las presentan a compañeros de clase, padres de familia y comunidad en general.
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Inicio de la experiencia
El proyecto inició con la fase investigativa o recolección de datos literarios. La segunda etapa consistió en la realización de libretos y elección de personajes; la tercera parte da cuenta de la adquisición de roles y puesta en escena; luego se siguió con el aspecto fotográfico o fílmico; después se continuó con edición y montaje, para finalizar con la etapa, en la que estamos, la cual es de difusión a la comunidad estudiantil, padres de familia y comunidad en general.
Vídeo de inicio
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